化学预习习惯的培养研究

陈建荣

《文渊(中学版)》 2020年03期

甘肃省天水市张家川回族自治县第三高级中学

课前有效预习，一是对学生而言，预习是一种学习的心理准备，为上课打好思维定向的基础，使学生尽可能发掘自主学习潜能，表现出更高的学习水准，使学习成为一种积极主动的过程，从而有利于进一步减轻学生的学习负担，做到高质量、轻负担，使学生得到全面和谐的发展；二是对教师来说，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习的效率，通过指导学生有效预习会不断提高课堂教学效率，真正体现“以学生的发展为中心”。

化学；预习习惯；培养