基于核心素养背景下的初中数学分层教学策略研究

熊思午

《文渊(中学版)》 2020年03期

南昌市红谷滩区凤凰学校

在教学中，教师需要充分认识到学生群体之间存在的个体差异性。教师在教学中应当对学生开展个性化的培养，通过分层设计满足各个层次学生的学习需求，优化数学教学的效果。

核心素养；初中数学；分层教学