任务驱动：初中数学教学的有效优化

廖元平

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市赣县区横溪中学

基于新课程改革的背景之下，在对初中数学展开教学时教师可以对任务驱动教学展开合理的运用，通过问题激发起学生的探索欲望。本文从“让教学任务趣味化，培养学生学习精神；使教学任务情境化，激发学生学习激情；将教学任务生活化，指导学生学习方法”三个方面入手，阐述了如何利用任务驱动优化初中数学教学。

初中数学；任务驱动法；教学策略