中小学数学模型思想的培养

张珊

《文渊(中学版)》 2020年03期

奉新县澡下学校

学生学习过程产生数学问题之后，提取问题的要点，分析条件之间的内在联系，根据联系找到解决问题的思路，并推理解决问题的数学公式，整个流程称之为数学模型。基于此，本文从问题情境、图形联系以及应用机会这三个方面，阐述了中小学数学模型思想的培养策略。

中小学数学；思维模型