论中小学数学衔接教学的有效策略

张园根

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省抚州市东乡区第一小学

学生学习是为了打破自己的局限性，探索更广泛的知识范围。随着小学生开始进入初中，他们不仅在学习知识方面改变了主题，甚至在学习习惯上也有了一定的变化。一些在小学表现很好的学生在初中的成绩显著下降。原因是中小学数学之间没有有效的联系，导致学生对学习的不适应。因此，本文主要从两个方面介绍小学和中学数学有效连接的方法路径，目的是使学生在学习的新阶段能够清除他们的新任务，掌握良好的学习方法和习惯。

中小学数学；衔接教学；教学策略；有效教学；策略研究