构建生动情境，提高小学英语教学效率

唐静

《文渊(中学版)》 2020年03期

江西省赣州市武陵小学

不同情境下人的思维方法与认知方式也存在着一定的差异性，适当的情境应用对于正处于学习阶段的学生而言能够进行有效的启发。英语学科作为学生在人生中所接触到的第一门外语类学科，在学习过程中必定存在着多种多样的问题，而教学情境的适当应用则能够在一定程度上免除这种问题，教师也应该要结合实际教学情况进行情境的适当选择，进而推动课堂教学效果的提高与学生能力的综合性发展。因此，本文主要对小学英语教学中教学情境的应用方式与方法进行探究。

小学英语；教学情境；应用探究