探究在初中历史课堂中融入情境教学的策略

邹隆

《文渊(中学版)》 2020年03期

南昌市进贤县五垦学校

在初中历史的课堂中，教师可以用情境丰富教学，使学生在直观的情境中感受到知识，丰富学生的学习体验。本文从利用多媒体、设计表演以及问题这三个方面入手，阐述了探究在初中历史课堂中融入情境教学的策略。

初中历史；情境教学；直观形象