在新课标的有效引导下——小学数学教学中如何做到提质增效

张宏

《文渊(中学版)》 2020年03期

云南省怒江州泸水市六库街道中心学校

伴随时代的飞速发展与教育行业的不断改革，国家对学生的培养提出更高标准，要求教师能够在关注学生是否拥有优异学习成绩的同时，也要致力培养学生的学习能力、态度以及习惯。作为小学基础学科之一，数学凭借其抽象性、逻辑性，成为小学生心目中的高难度学科，所以提高小学数学课堂教学的质效，就需要数学教师能够积极转变教学观念和教学策略，以激发学生自主学习兴趣为核心、以多元化课堂构建为风向标开展数学教育活动。本文就针对新课标指引下的小学数学课堂如何提高质效展开策略研究。

新课程标准；小学；数学教学