尝试和学习 ——以初中音乐课堂中八孔竖笛的融入为例

梁小玢

《文渊(中学版)》 2020年03期

新疆乌鲁木齐第十九中学

新课程改革标准体系要求教师在课堂中不断地优化教学方法来提升学生的学习效果。为此，在初中音乐课堂的教学实践环节中，教师也在积极地应用不同的形式来强化学生的学习成效。初中音乐课堂中可以采用让乐器进课堂的形式，不断地来优化学生的学习过程。通过不同的方式方法，让学生有效完成音乐知识的学习，强化学生的音乐学习素养。在此之中八孔竖笛的融入为节约课堂教学送去了特色，能够真正意义上促使学生完成音乐知识的探究。基于此，文章中主要分析了初中音乐课堂中八孔竖笛融入的有效策略。

初中音乐；八孔竖笛；融入；策略；分析