学贵有疑,以疑促学——如何培养小学低段数学教学中学生提问能力

朱旭静

《文渊(高中版)》 2020年01期

浙江省温州乐清市城南第一小学 浙江 温州 325600

课堂属于师生互动的关键场所,而提问是对学生主体地位的进一步明确.为在小学数学教育中,发挥学生提问价值,增强学生提问能力.本文结合影响小学低年级学生提问的因素,对小学低段数学教学中,如何培养学生提问能力展开分析.同时提出课堂内交流氛围、教学情境,在强化学生提问能力中的价值,为学生提问能力的强化奠定基础.

小学;低段;数学教学;提问能力