小学语文阅读教学审美建构初探

邬荣

《文渊(高中版)》 2020年01期

内蒙古自治区呼和浩特市新城区呼哈路小学 内蒙古 呼和浩特 010010

小学语文教学中,教师应该结合学科的核心素养,实现知识教学、人才培养的目的.其中,审美构建能力影响着学生的分析能力、总结能力,如果能够将其作为培养目标,可以引导学生感受语文阅读的魅力,进而强化学生学习的主动性.长此以往,能够践行新课程改革理念的同时,提高阅读教学的有效性,并实现课程教学目标.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文阅读教学审美建构初探提出了一些建议,仅供参考.

小学语文;阅读教学;审美建构;初探