在初中数学课堂中如何培养学生动手实践能力

李庆学

《文渊(高中版)》 2020年01期

辽宁省朝阳市喀左县第二中学 辽宁 朝阳 122300

学生动手操作的过程,是思维拓展的过程,是对知识体验的过程.初中阶段的学生抽象思维还不太完善,正是形象思维向抽象思维过渡的主要时期.本文基于在初中数学课堂中如何培养学生动手实践能力展开论述.

初中数学课堂中;如何培养;学生动手实践能力