摘 要：
随着国家新课程改革的不断深入，社会更加注重学校对学生综合素质的培养，研究性学习方法作为一种新颖的教学方法已经在高中课堂中进行了全面的开展。它指的是充分利用学生们对自己喜欢的学科进行自主研究并进行知识面的拓展，以形成对该知识层面的深入提高，以增强逻辑思维能力。传统的教学模式中教师是课堂的主体，学生根据教师对知识的传授进行模仿式的学习，难以调动学生的学习积极性，对综合能力的发掘是不利的，这同国家要求不相适应。对于化学课堂教学来说，对研究性学习方法的有效利用能够提升学生的学习兴趣，从中发现化学知识的乐趣，增强学生的动手能力和自我学习能力。
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