浅析初中生物教学中存在的问题以及对策

许慧胤

《文渊(高中版)》 2020年03期

四平市第十中学校

传统教学模式对于生物课堂来说，存在一定的单一性，学生在课堂上被动地接受知识点，会打击他们的学习积极性和失去学习兴趣。生物科目本身作为一门研究生物的功能、结构、发展和发生规律以及生物与周围环境关系的学科，对于学生而言应该具有吸引力才对，但是枯燥的教学流程将这种吸引力不断弱化。过分强调教师的主体地位，忽略了学生的感受，无法实现高质量学习的目标，从而也就将问题暴露了出来。本文就初中生物课堂当中存在的难点展开讨论，再针对该难点提供可行对策，希望能对生物教学的发展贡献力量。

初中生物；生物教学；课堂对策