如何实现小学数学课堂教学的优化

周凌静

《文渊(高中版)》 2020年03期

江西省抚州市资溪县高阜中心小学，江西 抚州 335300

对于小学阶段的学生来说课堂教学是引导学生获取相关知识最为主要的途径，其课堂教学质量的高低将会直接影响到学生学习成效。小学数学学科具有相对较强的实践性，枯燥乏味的应试教育理念无法调动学生学习以及实践的兴趣，甚至还会直接影响到学生各方面能力的提升。鉴于此，在实际教学的过程中，怎样完成课堂教学的优化已成为当前教师重点关注的一个问题。本文从结合学生生活实践、运用多种教学方式、构建新型师生关系这三个方面入手，阐述了如何实现小学数学课堂教学的优化。

小学数学教学；课堂优化；策略探究