数学文化在高中数学教学中的渗透

宋胡宁

《文渊(高中版)》 2020年03期

铜仁市第八中学

在我国新课程改革的背景下，数学文化在高中数学教学中逐渐占有举足轻重的地位。在数学课堂上，教师讲授新课前通常会介绍相关的数学知识背景，让学生学习数学知识的同时了解到数学的文化内涵，以此激发学生学习数学的兴趣，对数学教学的开展有积极影响。基于此，本文阐述了数学文化在高中数学教学中的渗透意义与策略，对高中数学教学中渗透数学文化提供了可靠支持。

数学文化；高中数学；教学；渗透