基于深度学习小学数学问题教学模式的建构与实施

居晓丹

《文渊(高中版)》 2020年03期

常州市武进区南塘桥小学

本文主要探讨在深度学习概念引导之下的小学数学问题教学模式的建构以及实施路径，通过问题教学模式来启发学生对于数学学科的学习主动性从而达到深度的学习状态，保障学生的数学学习素养的提升，顺利完成素质教育对于当前小学数学教学的全新要求，贯彻落实核心素养的培养。希望通过本文研究，能够为广大的小学数学教师提供一定的启发，推动小学数学教学质量的增长。

深度学习；小学数学；教学模式实施