在数学学科教学中，培养小学生自主创新学习能力途径与方法的 探究

刘畅

《文渊(高中版)》 2020年03期

沧州市运河区利民小学

教育在培养民族创新精神和创造性人才方面，在民族、国家生存与发展中，肩负着特殊的历史使命。这就要求教师在教学中要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，引导学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造一种崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的察赋和潜能的充分开发创造一种宽松的条件。有无创新能力已成为每个个体、民族和国家在21世纪能否生存和发展的重要条件和动力。因此，我把如何让学生自主地、能动地、创造性地学习，作为重要的研究内容，并在数学学科教学中，培养小学生的创新能力作为课题研究的重点。在课堂教学实践中，努力探索通过学生自主的活动去主动获取知识信息，创造性地运用知识信息，并在获取和运用知识信息的过程中，进一步发展智力，提高创新能力的途径与方法。研究的实践说明：坚持从“四导”人手，即引导学生自学、引导学生操作、引导学生质疑、引导学生求异求新，使学生积极参与教学全过程，主动学习、敢于发现，是培养学生创新能力的有效途径与方法。

数学学科教学；自主创新；学习能力