思政课程与课程思政相辅相成的协同效应新审视研究

程思阳

《文渊(高中版)》 2020年03期

沈阳市化工学校

思政课程与课程思政相辅相成的协同效应新审视，从学理角度分析，两者本质上都归属于思政教育这一大类，但具体表现却不同。从教育伦理角度来看，两者都呈现出受教育者主体性的尊重，并构成相辅相成的合理作用。从内在逻辑看，两者的育人宗旨十分相似，均为立德树人。基于此，未来需将两者之间的惯性思维打破，来构建出两者协同的合理机制，有效提升受教育者主体的本领。

思政课程；课程思政；协同效应；相辅相成