创设生活情境优化课堂教学探研

邹晓波

《文渊(小学版)》 2020年02期

江西省九江市浔阳区外国语实验小学 江西 九江 332000

数学“生活化”教学就是要实现从真实生活走进符号世界，将非数学事物数学化。根据客观现实形成基本的数学概念、法则、定理的转变，对数学世界和生活世界作出教学意义的对话与沟通。本文基于生活育教育数学育思想教学研究。

生活情境；数学思想；途径策略