小学语文教学中的整本书阅读教学研究

于红

《文渊(小学版)》 2020年02期

南昌航空大学附属小学红谷滩分校

小学语文教学在帮助学生完成整本书阅读的课堂中，可以试着普及有利于他们理解知识的文章段落分析方法。并对文章中的叙事言论，进行是否影响故事情节发展或服务于人物形象塑造上的详细讲解。这样，学生在完成阅读的过程中，就会以较为细致的目光审视每篇文章的内容，从基础上夯实各自学习语文知识的知识。在他们所不理解的场景中，教师要以观众或景物形象的视角，帮助学生理解知识上的分析，使整本书阅读得到一个好的效果。

小学语文；整本书阅读；教学策略