摘 要：
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，一直是语文教师关注和研究的焦点之一。在过去很长一段时间里，由于受传统教学观念的影响，很多小学语文教师在阅读教学过程中都过度强调对学生知识和技能体系的培养，而忽视了一个关键性的问题—塑造学生浓厚的阅读兴趣，这就导致很多学生在阅读学习和练习中抱有被动心理，无法实现学习行为的真正内化，进而导致教学成果大打折扣。为了从根本上扭转这一不利局面，小学语文教师要将阅读教学的维度拓展到学生兴趣的培养层面上来，采取立体措施来达成有关教学目标，从而为自身工作的优化注入强劲助力。
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