浅谈初中数学课堂教学开展的意义和策略

邵娟

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省沧州市青县清州镇实验中学 河北 沧州 062650

素质教育的变革，是一个逐渐迁移的过程，只有充分进行课堂教学工作的开展，把握其中的规律，延伸课程资源，拓展教学空间，才能使其中的教育意义和作用，得到充分的发挥，而整体教学策略的深度运用，才能为学生带来强大的影响。本文立足初中数学课堂教学的开展情况，积极的挖掘其中的教学价值，深刻的进行反馈，创设优美的教学意义性，通过不同的教学渠道进行概念和性质的解析，为学生提供话语权，结合文章中所提到的策略，创新教学形式，提高学生的整体能力。

初中数学；课堂教学；意义和策略