核心素养指导下高中生物生活化教学策略的应用

王旭

《文渊(小学版)》 2020年02期

贵州省绥阳县绥阳中学

以高中生物学核心素养为开展课堂教学的总目标，以生活化教学为策略，在生物课堂中创设生活情境，利用生活资源和社会热点，让学生以现实生活的背景学习生物学，可更好地完成学习目标。本文分析了高中生物生活化教学的具体原则，从明确核心素养与应试教育的关系、借助生活资源导入生物新课、创设探究生活情境、组织问题生活情境、评价促进学生反思几个方面探讨具体的高中生物生活化教学策略。

核心素养；高中生物；生活化教学；应用