小学道德与法治深度学习策略的研究

再尼姑丽·瓦司力

《文渊(小学版)》 2020年02期

新疆巴楚县阿拉格尔乡第一小学

在素质教育模式下，在小学道德与法治课堂活动中，教师不仅要传授学科知识，还要提高学生的综合素质，促进学生身心全面发展，培养学生的思辨质疑和学习能力，面对问题有自己独特的见解和认知。同时，在小学道德与法治课堂活动中，要引导学生进行深度学习，需要将能力、品格、意识、情感、认知等要素融入课堂，激发学生深度探究和学习的意识，让他们能够勇于表达自己的疑惑，在师生交流和学生合作中，更为全面地掌握道德与法治知识，利用所学到的道德与法治知识解决实际生活问题，做到由此及彼、学以致用。

深度学习；小学道德与法治；学习策略