社会主义核心价值观有效融入小学道德与法治课教学模式探析

孙晶

《文渊(小学版)》 2020年02期

吉林省敦化市大石头镇中心小学校 吉林 敦化 133702

将社会主义核心价值观融入学生的教育教学体系当中的重要教育教学方针已经在小学教育当中逐渐落实，小学道德与法治教学课堂是在教育教学体系当中融入社会主义核心价值观的重要切入点，与此同时还是重点以及难点课题之一。由于小学道德与法治课程与其他教学课程相对比来说有着更强的理论性，很多小学生无法有效领会这一教学课程的主要思想，再加之小学生处在“三观”成型期，还没有对社会主义核心价值观的有关理论形成清晰的认识，致使这一教学课程活动开展的难度相对较高。本篇文章提倡利用生活化教学方式，使得小学生在实例中潜移默化的领会社会主义核心价值观的有关内容，树立良好的“三观”，进而进一步提高小学生的法治观念以及道德品质。笔者结合自身小学道德与法治课教学的实践经验，针对社会主义核心价值观有效融入小学道德与法治课教学模式进行探析，以期为提升小学生道德与法治课的教学效率做出自己的努力。

社会主义核心价值观；小学课堂；道德与法治；融入策略