高中课堂教学中凸显科学思维的对策

李茜

《文渊(小学版)》 2020年02期

衡水市第十四中学

受新课程改革因素影响，在高中生物课堂教学过程中，教师需要关注学生们的实际情况，结合教学内容明确育人目标与原则，以学生为课堂教学主体，构建有效思维课堂，影响学生们的行为与思想意识，有助于提升学生们的学科素养。同时，教师也要基于科学思维条件下，及时调整教学方案与计划，满足学生们的学习需求，提升课堂教学质量与有效性。本文将结合自身实践，详细介绍几种适合在高中阶段运用到生物课程之中，提升学生科学思维的方式。

高中；生物；科学思维