体验式教学法在培智数学教学中的应用研究

杨东

《文渊(小学版)》 2020年02期

河北省保定市雄安新区安新县特殊教育中心 河北 保定 071600

体验式教学不仅非常符合数学学科教学特点，更符合智障学生的学习思维方式和实际学习特征。应用体验式教学模式开展教学工作可以有效突出学生学习主体地位、培养学生的问题意识、提高学生的实践能力和表达交流能力。本文认为，在培智学校数学教学过程中，教师需要制定体验式教学的内容与目标、丰富体验式教学的方式、从体验过程中加强反思与提炼以及设置与体验式教学模式相应的评价机制，做好这几步工作不仅有助于体验式教学模式的有效应用，更有助于整体教学效率的提升。

体验式教学；培智学校；数学知识；教师