创设充满活力的数学课堂是激发学生学习兴趣的关键

赵朋月

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省石家庄市南高营小学 河北 石家庄 050000

数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材，给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材，让学生动起来，数学课堂活起来。本文论述了小学数学教学中如何创设充满活力的数学课堂，以此激发学生学习数学的兴趣。

数学教学；课堂氛围；学习兴趣