学生学习评价模式探索

马平

《文渊(中学版)》 2020年02期

云南省民族中等专业学校 云南 昆明 650034

文章从学生学习评价内容的全面性、评价主体的多元性进行分析，提出用多元评价标准，取代单一评价标准，综合评价学生的学习。文章着重研究了发展性评价，提出在教学过程中，根据学生的个性、气质、特点、学习情况，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，因时而异，因境而异，作出针对性的、艺术性的评价，发挥学生的特长，激发学生的潜能，促进了学生个性的发展。

学生；学习评价；模式探索