小议初中化学“学困生”的成因与转化策略

张迎春

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省保定市徐水区教师发展中心 河北 徐水 072550

在初中课程的学习中，许多学生都认为化学的学习方法难掌握，针对初中生来说，课程开设不同，升学困难没有减少，多种原因造成学习效果和期望的差异。通过分析初中化学学困生的形成因素，并采取相应方法来引导化学学困生转变，从而提升学困生的化学学习效率。对初中化学学困生的成因及转化对策进行分析。

初中化学；学困生；策略