小学数学大单元整体教学分析

胡水清

《文渊(中学版)》 2020年02期

乐平市第一小学 333300

然而，从当前的教学现状来看，课堂教学中仍有一些问题，比如教学目标不明确，难以有效地提升学生的数学素质和衔接能力。文章通过对小学数学大单元的教学实践，对新课标下的小学数学大单元教学思想进行了深入的剖析，旨在通过对其进行不断的改进，使其更加完善，使其更好地体现出教材的总体功能。

数学大单元教学；整体设计；任务设定；教学推进；评价体系