知人入境，诵读悟情 ——小学语文高年级古诗的教学方法探究

亓淼

《文渊(中学版)》 2020年02期

新泰第一实验小学 山东 泰安 271200

古诗词作为我国优秀传统文化的代表之一，是非常重要的语言学习材料，对于提高学生语言表达能力、增加学生知识储备、发扬传统文化等具有重要意义。在小学语文高年级古诗教学中，教师需要根据古诗内容和教学目标，基于基本学情与教学现状，构建科学的古诗教学方法：寻访古诗作者，进入古诗情境；反复诵读诗歌，感悟内在情感；再现诗歌内容，巩固诵读成果。教师在指导学生认识诗人的基础上，继续：初读诗歌，感受诗意；细读感悟，解决问题；精读内涵，悟情悟理。通过做好这些方面的诵读，教师还可以布置背诵默写任务，引入扩展阅读内容，指导学生看图说景、表演情境等，更好提高高年级古诗教学效果。

知人入境；诵读悟情；小学语文；古诗教学；悟情悟理