时空观念在高中历史课堂的有效培养分析

李铁龙

《文渊(中学版)》 2020年02期

河北省任丘市第一中学南校区

认知历史知识的过程必须有符合逻辑的时空观作为支撑，而时空观是培养学生历史核心素养的重要部分，所以教师应该重视在高中历史教学帮助学生形成正确的时空观念，根据学生对历史的掌握状况与教材知识选择不同的教学策略，发展学生的核心素养，让学生对历史的了解逐渐完善。本文从挖掘教材、创新策略以及实践这三个方面，阐述了时空观念在高中历史课堂的有效培养策略。

高中历史教学；时空观念；实践体验