小学生阅读素养路径与策略

谢丽娟

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市临川区第三小学

随着现在阶段教育的改革的不断深化，教师应该认识到阅读的重要性。正如朱永新所说：一个人的精神发展史就是其阅读史。对于小学阶段的学生而言，即便没有一个很好的学习成绩，但是这些学生只要有一个良好的学习习惯，那么他在学习上的潜力是巨大的。教师应该积极地为学生寻找优秀的阅读资源，同学生们共同探索阅读的新方式，真正让学生畅游在课文当中，从而提升学生的语文鉴赏能力。基于此，本文就从以下几方面探讨小学生阅读素养路径与策略。

小学语文；阅读教学；策略研究