捕捉机遇：追求小学语文体验式阅读的实效性

罗天琳

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省上饶市德兴市绕二镇重溪小学

基于新课程改革的背景之下，教师应该对小学语文的授课模式进行转变，可以将体验式阅读教学引入到课堂当中，从而将教材内容与体验式阅读相结合，促使学生的语文能力逐步得到提升，进一步地引发学生的情感共鸣。本文从“营造符合语文讲习内容的讲堂氛围；设计情景引发学生学习兴趣；开展有趣的交流环节”三个方面入手，阐述了教师如何将体验式阅读教学引入到小学语文的课堂中，促使学生对于文本的学习兴趣逐步得到激发，以便于课堂教学质量能够顺利提升。

小学语文；体验式阅读教学；教学策略