探究小学语文文言文教学策略

黄志华

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市临川区荣山镇中心小学

在如今小学语文教学的过程中，人们开始注重学生对文言文知识与其所体现出的人文精神的感悟。由于小学学生知识文化储备较少加上部分教师的枯燥教学，使学生在面对其中的生僻字、通假字及繁杂的古今异义时，都会为之苦恼，逐渐降低自身对学习文言文的兴趣。因此，本文从通过比读，提高兴趣；通过复述，感受语言；通过拓展，积累知识这三个角度展开，旨在帮助教师让学生能学好文言文。

小学语文；文言文；教学策略