高中语文文本解读跳出共性圈的探究

梁永君

《文渊(中学版)》 2020年02期

万载县第二中学

在高中语文的教学实践中，传统的教学中学生在文本解读的过程中往往都是引导学生在同一个思想进行思考，也就是让学生都处于一个共性圈中来进行学生，学生的个性化的思维以及特点等都会被抑制，这是一个不好的教学方式，因此，在高中语文的文本解读教学实践中，就要能够不断地去优化这一教学方式，让学生能够跳出共性圈，让每一位学生都能够自主地进行思考，鼓励学生积极地去产生自己的想法，才能更好地锻炼和培养学生的思维。

高中语文；文本解读；优化策略