以合作探究法引导学生赏析古诗词 ——以《池上》为例

冯云浩

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省乐平市第十一小学

教学是一个相互的过程，教师作为教学主要任务的承担者，在教学中发挥着主导作用，需要引导学生融入课堂，并在课堂中主动思考、合作探究，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，为之后的学习奠定良好基础。基于此，教师进行教学不仅要有扎实的专业知识素养，而且要充分考虑学生的情况，以学生为中心，结合教学内容和教学三维目标，选择合适的教学方法，设置有效的教学过程，以提高课堂教学的效率。因此，教师在进行小学语文课堂教学时，可以选择合作探究法引导学生把握古诗的主要内容，认写生字，并感受诗中的意境，激发学生主动学习古诗的兴趣。

小学语文；古诗词鉴赏；情境