小学体育课堂创设“快乐体育”的策略研究

郭志强

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省抚州市南丰县教师进修学校附属小学

教师为了在小学体育课堂真正实现快乐体育，就应该不断的优化教学手段，让学生的认知过程感受到快乐，进而使学生在生动活泼的学习环境不断提高体育技能，让学生的学习体验感更加快乐。本文从学生特征、结合游戏以及多样化手段这三个方面，阐述了小学体育课堂创设快乐体育的策略。

快乐体育；游戏创设；教学