以问为引，提效增趣——探析开展高中数学课堂追问的方案

刘绍安

《文渊(中学版)》 2020年02期

江西省新余市新钢中学

在高中阶段的数学教学当中，由于数学难度的提升和内容的增加，学生在学习的过程中，往往会伴随着各种各样的问题，困扰着学生数学水平的进步。而这些问题产生的原因，是由于学生自身的思维与所理解的内容形成对抗而出现的。帮助学生理清和想通数学当中的问题，提高学生的思维能力，是保障学生数学水平进步的一个重要环节。为了进一步的提升高中数学教学的质量，提升学生的数学水平，本文将从以下几点给出开展课堂追问的方案。

高中数学；课堂追问；实施方案