初中英语课堂“小组合作学习”的误区及反思

朱丽

《文渊(中学版)》 2020年02期

江苏省泰州市靖江市新桥城实验学校 214537

有效的“小组合作学习”课堂是学生英语自主学习，凸显学生主体地位以及发展学生英语语言综合应用能力的重要手段，可是分析初中英语课堂“小组合作学习”现状，却发现不少教师在教学实践期间却存在着一些误区，“小组合作学习”形式化、随意化现象严重，无法真正将其教学价值有效发挥出来。为了改善这一问题，本文则对初中英语课堂“小组合作学习”的误区及反思展开了探索。

初中英语；小组合作学习；误区