深度学习在初中地理教学中的实施策略

李晓峰

《文渊(中学版)》 2020年02期

泰安市岱岳实验中学 山东 泰安 271000

深度学习是一个十分重要的学习理论，与新课改所提出的重视学生诉求、提高学生问题解决能力这一要求十分契合，将其应用于初中地理教学课堂，能够有效解决学生学习自主性不足、知识体系松散、认知不足等问题，是指导与改进初中地理教学的有效方式。为此，本文也就深度学习在初中地理教学中的实施策略展开了探索，希望借此来提升地理教学实效。

深度学习；初中；地理教学