巧用预习单助推低年段语文教学中“小先生制”模式的开展

黄惠

《文渊(中学版)》 2020年02期

广东省珠海市三灶镇中兴小学

着眼整体设计，落实语文要素；把握文体特点，切合学段要求；尊重个体差异，实施分层要求，优化设置低年段语文学习的预习单助推课堂“小先生制”模式的开展，学生有章可循，有法可依，激发学生自我展示的欲望，一改被动学习的常态，真正引领学生成为课堂学习的主人，获得语文素养的逐步提升。

预习单；低年段；“小先生制”模式；转变