减负理念下初中数学课堂如何开展深度教学

耿超

《文渊(高中版)》 2020年02期

纳雍县龙场中学 贵州 毕节 553300

在减负政策理念的指引下，教师应当对原有的初中数学课堂教学状态进行调整，进而实现教师的深度教学和学生的深度学习。本文将先行阐述减负理念和深度教学的内涵，进而分析教师在教学课堂中的减负实践误区，最终得出减负理念下初中数学课堂中深度教学的开展路径。

减负理念；初中数学课堂；深度教学