“双减”下小学数学作业的优化探索

陈蓉艳

《文渊(高中版)》 2020年02期

全南县竹山中心小学

“双减”政策的推行对作业设计形式进行了创新，这是因为以往的作业设计带给了学生太大压力，对其健康成长与发展造成了制约。由于小学在学生的成长与发展中发挥着重要作用，而数学作业一向被学生当作重难点，在“双减”背景下，教师需要将小学数学作业的设计当作重点，依据学生的实际情况及教学目标进行巧妙设计，确保学生可以在作业完成的过程中有所收获。本文从影响、原因、策略三个方面入手，阐述了“双减”背景下设计小学数学作业的策略。

“双减”；小学数学；作业；设计策略