阅读理解能力在小学数学课堂的培养策略研究

万晨

《文渊(高中版)》 2020年02期

黄马乡中心小学

小学数学这门科目的知识大多具有抽象性，也就对学生自身的理解与数学思维有一定要求。为了保障学生可以快速吸收知识理论，提升数学能力，教师展开数学课堂时要重点培养学生的阅读理解能力，进而让学生理解与掌握知识理论，提升学生的认知能力。本文从环境、创新途径以及开拓阅读这三个方面，阐述了阅读理解能力在小学数学课堂的培养策略。

小学数学；阅读能力；培养对策