“问题式导入”在初中化学教学中建立和运用的思考分析

马丽

《文渊(高中版)》 2020年02期

福建省泉州师范学院附属中学

在中学化学课上，教师要从“问题”入手，引导学生深入地学习和理解化学的规律。因此，在中学化学教学中，要充分利用问题链条的功能，培养学生的问题意识，使其更积极地发现和思考化学问题，促进学生思维的发展，促进中学化学教学的质量。在此基础上，文章从“问题式导入”教学模式的设计原理入手，对其在中学化学课堂中的运用进行了探索。

问题式导入；教学模式；初中化学；实践