游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

杨荷鲜

《文渊(高中版)》 2020年02期

芷江侗族自治县教育局教研室 湖南 怀化 419100

从现实学科教育实践教学看来，假如小学学科老师以游戏教学方法推动科目教育活动，就可以不单单转变过去低沉乏味的学科教育文化氛围，并且每个学习层次的学生们参加学科教育的积极主动性非常高，最后学生们在充斥着欢声笑语的游戏活动中悄无声息地提升了学科知识学习能力。小学英语是义务教育基础课程体系中的一门学科，依托于小学英语是一科语言性认知和运用学科，其自身活跃性就非常大，因此，小学英语老师要遵循学生们热衷于游戏化活动的审美观念，融合学生们心理特征和教学内容，以多样化游戏活动推动英语课堂教学。

小学英语；游戏教学；实践路径