小学数学信息化教学活动开展探索

王新哲

《文渊(高中版)》 2020年02期

湖北省枣阳市南城中心小学

随着信息技术的不断发展，教学品质得到了大幅度提升，随之出现多种“品质课堂教学法”，有利于更好的激发学生的课堂兴趣。信息技术一直具备图文并茂，动静皆宜、种类多样、生动形象等特点，有助于优化整个品质课堂教学过程，实现了教育效果的最优化。因此在“信息技术2.0”时代的背景下，小学数学信息化教学活动的开展具有重要的探索意义。

小学数学；信息化；教学活动